Наш логопед

Багач Діна Борисівна працює на посаді вчителя-логопеда в нашому закладі з 2018 року. Діна Борисівна має 17 років педагогічного стажу. Кваліфікаційна категорія - "Спеціаліст першої категорії"

Основними напрямами діяльності вчителя-логопеда  є робота, спрямована на подолання і профілактику розладів мовлення у дітей, навчання та виховання дітей дошкільного віку з мовленнєвими порушеннями.

Основними структурними компонентами професійної діяльності вчителя – логопеда є:

1.    Діагностична діяльність.
2. Складання індивідуальних корекційно-компенсаторних планів роботи.
3. Корекційна робота з виправлення порушень усного та письмового мовлення.
4. Надання порад, консультацій батькам, педагогам, залучення родин до активної практичної співпраці.
5. Співпраця з психологом, вихователями, вчителем, медичними працівниками.
6. Участь у різних заходах методичної роботи, самоосвіта.

Пріоритетні завдання логопедичної корекції:

- подолання порушень усного та письмового мовлення;
- розвиток усіх видів мовленнєвої діяльності;
- формування фонетико - фонематичної, лексико - граматичної сторін мови, зв'язного мовлення;
- формування комунікативних умінь;
- розвиток мовленнєвої, загальної та дрібної моторики;
- вироблення навичок свідомого сприймання та розуміння зверненого мовлення;
- розвиток просодичної сторони мовлення( темп, ритм, тембр, сила голосу;
- розвиток психічних процесів (пам’яті, мислення, уваги).

Коли слід звертатись до логопеда:

ü    якщо у дитини не з’явилось мовлення до 2 років  або словник налічує не більше 10 слів;

ü    коли дитина в 4 роки не вимовляє або неправильно вимовляє звуки;

ü    коли дитина повторює перші звуки, склади багато разів (заїкається);

ü    якщо дитина не запам’ятовує віршики, не може переказати казку, порушує структуру слів.

Завдання вчителя - логопеда в дошкільному  навчальному закладі:

·       усунення різних мовленнєвих порушень дітей;

·       створення єдиного корекційно - навчального простору;

·       пропаганда логопедичних знань серед батьків, педагогів;

·       інтегрування зусиль педагогів, дітей та батьків з метою корекції мовленнєвих порушень;

·       створення  предметно-розвивального середовища, яке стимулює мовленнєвий і особистісний розвиток дитини.

Завдання логопедичної роботи з дітьми дошкільного віку, що мають недоліки мовленнєвого розвитку:

Ø розвиток рухливості органів артикуляційного аппарату;

Ø розвиток фонематичних процесів;

Ø розвиток дрібної моторики;

Ø усунення вад звуковимови;

Ø збагачення словникового запасу;

Ø вдосконалення граматичної сторони мовлення;

Ø підготовка до навчання грамоти.

Форми роботи:

̶          фронтальні логопедичні заняття;

̶          індивідуальні логопедичні заняття;

̶          підгрупові логопедичні заняття.