Розклад занять

І-ша половина дня

                                                                                                                 2016-2017 Н.Р.

Назва групи	Прізвище вихователя	День тижня
		Понеділок	Вівторок	Середа	Четвер	П’ятниця
Ясельна група	Рибалко О.Т.	Ознайомлення з довкіллям	Сенсорика	Розвиток мови	Художня література	Ознайомлення з природою
		Розвиток образ задатків	Розвиток пред.діяльності (конструювання)	Фізкультура	Музика	Фізкультура
І-ша молодша група «А»	. .	Ознайомлення з довкіллям	сенсорика	Розвиток мови	Художня література	Ознайомлення з природою
		ліплення	малювання	Фізкультура	Музика	фізкультура
І-ша молодша група «Б»	Брикун В.В.	Ознайомлення з довкіллям	сенсорика	Розвиток мови	Художня література	Ознайомлення з природою
		ліплення	Малювання	Фізкультура	музика	Фізкультура
ІІ-га молодша група «А»	Мачуська Г.С.	МУЗИКА 9.15	Розвиток мови	Математика	МУЗИКА   9.15	Художня література
		Ознайомлення з  довкіллям	фізкультура	малювання	Ознайомленя  з  природою	Фізкультура
Різновікова(мол Середня)	Драч М.В..	Ознайомлення з природою	Математика	Музика	Розвиок  мови	музика
		фізкультура	малювання	Ознайомлення з довкіллям	фізкультура	Художня література
Середня група «Б»	Кулик Л.М.	Розвиток мови	Англійська мова	математика	Англійська мова	Художня література
		ознайомлення з природою	музика	ліплення	музика	малювання
		фізкультура	Ознайомлення з  довкіллям	фізкультура
Старша група «Б»	Горобченко Л.О	грамота	математика	Розвиток мови	Ознайомлення з довкіллям	Художня  література
		Ознайомлення з природою	фізкультура	музика	малювання	музика
		лінлення			фізкультура
Логопедична група (середня)	Гордієнко В.В. .	Розвиток  мови	Логопедичне	музика	Логопедичне	Ознайомлення з довкіллям
		музика	ознайомлення з природою	математика	фізкультура	малювання
			фізкультура	ліплення	Художня література
Старша група «А»	Сарапіна В.Я.	грамота	Розвиток мови	Математика	Ознайомлення з довкіллям	Ознайомлення з природою
		фізкультура	Художня літ.	Фізкультура	ліплення	Малювання
			Музика		музика

Поради батькам щодо адаптації дитини до ДНЗ

ШАНОВНІ БАТЬКИ!

Для того, щоб Ваша дитина швидко й легко звикла до нового способу життя, що його пропонує дитячий садок, відчувала себе у групі упевнено й комфортно, ми просимо Вас про співпрацю в період її адаптації до нових умов.

У дитячому садку дитині треба звикнути до:

— нових дорослих людей, які про неї піклуватимуться;

— нової обстановки, приміщень, меблів, іграшок;

— товариства своїх однолітків;

— нового розпорядку дня.

Вашій дитині простіше звикати до цього поступово.

Тому ми просимо Вас уперше прийти з дитиною тоді, коли в групі не буде інших дітей, або буде їх мало, і вихователь зможе познайомитися з Вашим малюком, а він — вивчити нову для нього дорослу людину. Дитина відчуватиме себе упевнено, якщо Ви спочатку будете поряд із нею.

Перші дні бажано приводити дитину о 9.00, нагодувавши її снідан­ком, і забирати додому через 1,5 – 2 години на протязі адаптаційного періоду, поки дитина не звикне. Про це Вам розповість вихователь.

Спробуйте разом з дітьми

“Коники”

По гладенькому столі
(“Коник” чотирма пальцями (крім великого) стукати по столу)

Пальчики стукочуть.
(Стукати голосніше)

То не пальчики, ні-ні –

Коники цокочуть

Цок-цок-цок, цок-цок-цок,
(Стукати ритмічно, цокаючи язиком).

За місток.
(“Місток” – поставити руки (паличкою” одна на одну)

За млинок
(“Млинок” – крутити кулачками один над одним)

Цок-цок-цок, цок-цок-цок,
(“Коник”).

В чисте поле, за лісок
(“Дерево”)

Цок-цок-цок, цок-цок-цок,
(“Коник”)

Потім знову в дитсадок.
(“Дах” на головою)

Спробуйте разом з дитиною

“Зайчик”

На землі сніжок лежить,
(плавні рухи руками, розвести їх над “землею”)

Зайчик по сніжку біжить.
(Пальчикова фігурка, “зайчик”)

Мерзнуть вушка,
(Згинати й розгинати пальці – “Вушка”)

Мерзнуть лапки,
(Ворушити всіма пальцями, згинаючи і розгинаючи їх). Наприклад, кулак – кулак – долоню.

Бо без валянців
(Утворити немовби дві “мисочки” долонями)

Та шапки. Ой!
(Двома долонями зобразити над головою шапку: однойменні пальці обох рук торкаються один одного; розводячи лікті, розвести притиснуті пальці, округлити фігуру й піднести над головою).

“Зайчика злякались” 

Ми ходили по гриби,
(Переступати двома пальцями по столу; “Гриб” – накрити кулачок опуклою долонею).

Зайчика злякались
(“Зайчик”)

Поховались за дуби
(“Дерево” – дві долоні, виставлені пальцями вгору, поставити навхрест).

Розгубили всі гриби
(“Гриб” і “Кошик” – з’єднати дві опуклі долоні).

Потім засміялись –
(усміхнутися)

Зайчика злякались!
(“Зайчик”; показати на нього вказівним пальцем другої руки).

Ігри на розвиток дрібної моторики рук

Артикуляційна моторика тісно пов’язана з дрібною моторикою рук. Нанизування намистинок, застібання гудзиків, шнурування, виконання аплікацій, малювання, розфарбовування, з’єднання стрілочками відповідних частин малюнків, ліплення – все це допоможе дошкільнику розвинути дрібні м’язи рук, підготує до опанування навичок письма та стимулюватиме його мовленнєвий розвиток.

ВПРАВНІ ПАЛЬЧИКИ

1. Випрямити кисть, щільно зімкнути пальці і повільно стискати їх у кулак. По черзі виконувати кожною рукою.

2. Руку щільно покласти на стіл долонею вниз і по черзі згинати пальці: середній,вказівний, великий, мізинець, безіменний. Виконувати по черзі кожною рукою.

3. Випрямити кисть і по черзі притуляти безіменний палець до мізинця, середній - до вказівного.

4. Стиснути пальці в кулак і обертати кисть у різних напрямках. Спочатку по черзі кожною рукою. Потім - двома руками одночасно.

5. Згинання і розгинання пальців. Пальці розімкнути якомога ширше, потім стиснути і так продовжувати далі. Виконувати по черзі кожною рукою, потім відразу обома. Пам'ятаєте цю приказку: «Ми писали, ми трудились, наші пальчики втомились»?

6. Покласти руки долонями вгору. Дитина піднімає по одному пальцю спочатку на одній руці, потім на іншій. Повторюйте цю вправу у зворотньому порядку.

7. Дитина затискає олівець середнім і вказівним пальцями. Згинає і розгинає ці пальці по черзі.