Доброго дня!
Ми - вихователь-методист, вчитель-логопед, музичний керівник, практичний психолог та медична сестра дошкільного навчального закладу №24 "Калинка".
Щиро раді вітати Вас у своєму блозі а також на сайті нашого закладу, який має назву "Сад здійснення бажань"!

26.12.16

Соціально-педагогічний патронат

22.12.2016 у ІІ молодшій групі «Живчики» відбулося новорічне свято «Витівки снігової баби». Весело та цікаво було дітям та дорослим. Та особливим це свято було для одного глядача,  Берестенко Саші, дитини з особливими потребами нашого мікрорайону, який знаходиться під соціально-педагогічним патронатом. Особливу подяку висловлюємо батьківському комітету групи «Живчики», які потурбувалися про солодощі для хлопчика. Дід Мороз особисто вручив подарунок маленькому Саші. Радісно було спостерігати за щирими посмішками мами та сина.

25.12.16

Святкова зала зустрічає малят!

Ось і розпочалися Новорічні ранки для малят. Першою відчиняє свої чарівні двері святкова Новорічна зала. Цього року ми оформили її цікавими незвичайними новорічними картинами у техніці  "Кінусайг", створеними власними руками. Трішки фантазії - і казка оживає!

22.12.16

Правила поведінки батьків на дитячому святі

Ласкаво просимо на дитяче свято до нас!

І з правилами ознайомитися ми пропонуємо Вам.

Ми в музичній залі раді бачити всіх,

Завжди звучать тут пісні , дитячий сміх .

І щоб свято було спокійніше , веселіше,

Не треба брати з собою грудних дітей.

Втомляться , будуть плакати і кричати .

Недобре артистів засмучувати .

В день свята ви постарайтеся раніше встати,

Щоб в дитсадок не запізнитися на свято .

Щоб Ваша дочка чи ваш син

Костюм надіти спокійно зміг.

А ось фотоапарат чи камеру візьміть ,

15.12.16

Методичне об'єднання завідувачів ДНЗ міста

Сьогодні наша "Калинка" приймала гостей - в садочок завітали завідувачі дошкільних навчальних закладів міста на методичне об'єднання. Наш творчий педагогічний та дитячий колектив підготував для гостей цікаве музичне привітання. Найпершою вітала керівників наша маленька дівчинка-"калинка" - Софійка Гаркавенко, у виконанні якої прозвучала пісня "Україночка". Ансамбль педагогів та дітей старшої групи (вихователі Бібік О.Б. та Сарапіна В.Я,) виконав патріотичну пісню "Україна-мати", а ансамбль педагогів "Калинонька" підняв настрій присутнім , виконавши віночок пісень "Українське попурі", повернувши їх у роки їхньої молодості, та побажали гостям щастя, добра і любові у однойменній пісні. Наостанок між гостями була розіграна цікава передноворічна вікторина з побажаннями на наступаючий Новий рік, в якій кожен з присутніх отримав персональний приз!  

14.12.16

Незабаром Новорічне свято - потрібно підготувати новорічні костюми та маски...

Перед Новим роком у батьків багато приємних клопотів — ку­півля подарунків для дітей, декорування всією родиною житла, прикрашання ялинки тощо. Проте не всі батьки знають, що вироби, без яких не обходиться новорічне свято, можуть бути шкідливими для дітей через матеріали, із яких вони виготовлені.
Купуючи новорічний костюм, насамперед варто звернути ува­гу на те, чи не виготовлений він із легкозаймистого матеріалу. Упо­добаний костюм слід вивернути і ретельно оглянути шви: якщо вони криві, із нитками, що стирчать, то це найімовірніше підпільне виробництво, а сировина — недозволена для використання.

05.12.16

Заходи присвячені Міжнародному дню інвалідів.

     Вже чотири роки у нашому закладі у ці грудневі дні проводяться заходи присвячені Міжнародному дню інвалідів. З дітьми логопедичної та старшої групи «А» було проведено заняття на тему: «Всі ми рівні!» з метою формування у дітей толерантного відношення  до людей з обмеженими можливостями, виховання чуйності, співчуття та гуманного ставлення до людей із різними вадами, бажання допомагати їм. Здійснено відео перегляд соціального ролика про життя людей з обмеженими можливостями. Діти створили плакат-подарунок з різнокольорових долоньок та паперових сердець. Вдома діти разом з батьками намалювали малюнки про життя дітей з обмеженими можливостями. Ці малюнки були оформлені у виставку з якою ознайомилися діти та батьки закладу. З 01.09.22016 року у закладі започатковано ведення щоденника добрих справ, в якому кожна група записує (вихователі) зміст доброї справи кожного дня. У період проведення заходу до дня інвалідів була проведена акція по збору пластикових кришечок для переробки та виготовлення протезів воїнам-інвалідам АТО.

02.12.16

Семіна -практикум

 Професійній майстерності педагогів нашого закладу активно сприяє систематичне проведення  колективних форм роботи, таких як педагогічні години, групові консультації .
Розширити  коло знань та поглибити іх допомагають теоретичні семінари. 

24.11.16

Психолого-педагогічний тренінг.

Відповідно до річного плану роботи практичного психолога 24.11.2016 року Ольгою Миколаївною був проведений психолого-педагогічний тренінг для новоприбулих педагогів та помічників вихователя на тему: «Успішна адаптація молодого спеціаліста, помічника вихователя до навчального закладу». З метою забезпечити ефективний психологічний супровід розвитку професійної компетентності педагогів та помічників вихователя. Запобігти виникненню передумов емоційного виснаження, стресових ситуацій. Сприяти успішній адаптації молодих спеціалістів та помічників вихователя до навчального закладу.

11.11.16

Фотозвіт про привітання з Днем залізничника

Наш творчий педагогічний та дитячий колектив виступив перед працівниками та дітьми садочка з привітальною програмою до Дня залізничника. Велика подяка керівництву, всім педагогам, працівникам садочка, батькам та дітям за тривалий і кропіткий підбір, підготовку та розучення музично-літературного матеріалу, виготовлення декорацій, атрибутів, а особливо пошиття костюмів та вирішення організаційних питань.
Фотозвіт додається.


04.11.16

Дошкільнята вітають залізничників з професійним святом

Вже шостий рік діти та педагоги нашого садочка вітають залізничників з їхнім професійним святом - Днем залізничника. І цього року в Дирекції залізничних перевезень зібралася повна зала глядачів, на яких чекав приємний сюрприз. В цей святковий день залізничники разом з нами уявно мандрували на диво-потязі по різним країнам світу та отримували вітальні слова та найкращі побажання від малят з дитячої залізниці, від стриманих і впевнених греків, від елегантних англійських леді, від норовливих і енергійних циганочок, від виважених і загадкових японочок, від жвавих і активних папуасиків, від запальних українських козаків та козачок. Завершився вітальний виступ загальною музичною композицією "Україна-мати".

31.10.16

Використання системи елементарного музикування Карла Орфа у освітньому процесі дошкільного навчального закладу

У світовій педагогічній практиці існують кілька відомих концепцій музичного виховання дітей, які стали основою для розробки різних програм і методик. Однією з найбільш відомих, поширених більш ніж в 40 країнах світу, є концепція Карла Орфа «Шульверк. Музика для дітей».
Слово «Schulwerk», зрозуміле без перекладу педагогам усього світу, було створено самим Орфом і означає «навчання в дії». Головний принцип цієї педагогіки — «вчимося, роблячи і творячи» — дозволяє дітям, виконуючи і створюючи музику разом, пізнати її в реальному, живому дії, в процесі музикування, а не наукоподібної теоретизування. Орф, шанований у всьому світі як композитор, запропонував практичну модель музикування з дітьми. Вся «теорія» його концепції зафіксована в нотах, невеликих і повних чарівності партитурах для співу, гри і танцю з акомпанементом орфовских інструментів. Кожна невелика п’єса Шульверка доступна у виконанні навіть маленьким дітям.

29.10.16

Музична вистава "Муха-Цокотуха" з використанням системи елементарного музикування Карла Орфа

У четвер 27 жовтня у нашому садочку відбулася прем'єра музичної вистави "Муха -Цокотуха" з використанням системи елементарного музикування Карла Орфа. Виставу підготував і показав дитячий театр "Домісолька" (діти старшої групи) для батьків. Проводилася велика підготовча робота: це і написання сценарію, афіші, і виготовлення костюмів, декорацій, атрибутів, вхідних квитків, розучення літературного та музичного репертуарів. Біля входу в музичну залу стояла квиткова каса, в якій дитина - касир продавала вхідні квитки на виставу. На дверях діти-контролери перевіряли квитки та запрошували до зали. Ведуча - вихователь старшої групи Сарапіна Віра Яківна, режисер постановник - музичний керівник Піскун Світлана Вікторівна. Одна чатина дітей виконували ролі за сюжетом казки, інші діти були музикантами оркестру. Кожний персонаж озвучувався певним музичним інструментом, на якому грав закріплений за ним музикант оркестру. Перед початком вистави Світлана Вікторівна познайомила всіх присутніх з методикою німецького композитора Карла Орфа та її використанням у дошкільних навчальних закладах. Розпочав виставу виступ дитячого оркестру. Глядачі оцінили виступ дитячого театру на високому рівні. Наступного дня 28 жовтня цю виставу подивилися всі діти та працівники садочка.

28.10.16

Вікові характеристики мовленнєвого розвитку

Перший рік життя.
1-2 міс. Дитина починає спілкування з дорослим. Малюк намагається спілкуватися за допомогою міміки та активних рухів. Посміхається при спілкуванні з дорослим. Виникає “комплекс пожвавлення”. З 3-4 міс. повертається на голос дорослго. З 3-6 міс. з’являється гуління, яке відрізняється від початкового різноманітністю звуків. Подовжуються ланцюжки звуків та з’являються сполучення губних звуків з голосними (па, ба, ма). Відбувається перехід до наступного етапу – лепету, який є дуже важливим в розвитку малюка. В період лепету (6-8 міс.) окремі артикуляції поєднуються в певній послідовності. Відбувається повторне промовляння складів (ба-ба-ба, ма-ма-ма). Спочатку дитина повторює звуки, а пізніше вона починає наслідувати звукам дорослого. Одночасно з лепетом малюк починає проявляти емоційні скрикування, проявляти радість або невдоволення. Промовляючи гучні звуки дитина намагається привернути до себе увагу або виявляє спротив, коли їй щось не подобається. В цей час з’являється здатність до наслідування. Малюк вже може наслідувати дії, наприклад: махати ручкою на прощання, плескати в долоні. В період 6-12 міс. лепет складається з 4-5 та більше складів. Дитина повторює склади, змінює інтонацію. У деяких дітей в цьому віз’являються перші слова.

13.10.16

Сценарій загальносадового осіннього свята до Дня українського козацтва «Козацька Осінь - 2016» (з участю батьків)

Мета. Закріплювати знання про історичне минуле свого народу, його звичаїв та традицій.
Розвивати духовно моральні взаємини; у ході ігор розвивати швидку реакцію, спритність, швидкість, сміливість;  розвивати патріотичні та естетичні почуття. Розвивати музично – рухову пам’ять, естетичну виразність руху, соціальні емоції та мотиви налагодження міжособистісних взаємин. Сприяти розвитку навичок гри на  народних музичних інструментах. Формувати почуття патріотизму, любові до рідного краю, країни.
Виховувати почуття любові і гордості за державу, бажання берегти народні звичаї, традиції; виховувати любов, повагу до своїх національних особливостей, почуття власної гідності як представників свого роду. Виховувати у дітей позитивне ставлення, любов до музики, прагнення проявити себе в різних видах  музично-художньої діяльності. Залучати батьків до активної участі у підготовці до свята і його проведенні.

Зустріч молодих педагогів

Самоосвіта педагогів важливий елемент у зростанні професійної компетентності. Вихователь –методист – це наставник і колега Зустріч молоди та новоприбулих педагогів плідно пройшла у нашому закладі.

12.10.16

Осіннє свято "Козацька осінь" у "Калинці"!

Мандрує співуча осінь по мальовничій Україні. Не забула вона завітати і до нашої "Калинки". Напередодні народного свята Покрови та Дня українського козацтва у садочку пройшло загальносадове осіннє свято "Козацька осінь" за участю дітей  всіх вікових груп та батьків. Цікаво і змістовно пройшов цей захід не тільки для дітей, а й для тат-козаків, які уособлювали  в собі козацьку відвагу,  сміливість, рішучість, витримку та дитячу безпосередність. Пропонуємо Вашій увазі фотозвіт цього дійства.

10.10.16

Грайтеся разом зі своїми дітьми

                                        Гу-ту-ту
Дитину підкидають на колінах, гойдають на руках або ставлять ніжками на ноги дорослого, який сидить, і приспівують:      
Гу-ту-ту, гу-ту-ту,
Зварим кашку круту,
Та надоїм молочка,
Нагодуєм козачка.
                                     Кую-кую ніжку
Беруть дитячий вказівний пальчик, постукують ним по стопі і приспівують:

         Кую, кую ніжку,
         Поїду в доріжку.
         Там ніжкам ночувати,
         Треба коника кувать.
         Шило, шило, шило!

Діти і рекламні ролики.

Сьогодні по телевізору показують дуже багато рекла­ми. Моя трирічна дочка дуже любить дивитися реклам­ні ролики. Вона може дуже довго сидіти спокійно і ди­витися в екран. Чи шкідливо це для дитини?
Рекламні ролики дійсно дуже подобаються дітям. Во­ни красиві, дуже музичні й легко запам'ятовуються. Са­ме такими їх роблять фахівці з реклами. Але сьогодні ситуація з рекламою на телебаченні, та й на вулицях наших міст, стала дуже критичною. Кожні п'ять хвилин рекламою перериваються навіть дитячі передачі, і це призводить до того, що діти вже сприймають ролики як телепередачі. Кількість рекламних плакатів на вулицях стала такою, що навіть дерев не видно.

09.10.16

«Виховання національної свідомості дітей через ознайомлення з українською народною музичною творчістю»

«Дитячий садок – це перша найгідніша школа для дитини, національна школа, в якій пробуджується її національна і громадянська свідомість»
                                                                                                                                             С. Русова

Невід’ємним компонентом сучасної загальноосвітньої підготовки в Україні є музично-естетичне виховання. Його спрямування на збереження вітчизняної культурної спадщини шляхом вивчення та використання українського національного здобутку в навчально-виховному процесі найбільш доцільне в практиці дошкільного музично-естетичного виховання і співвідноситься з доктринальними положеннями Закону України “Про дошкільну освіту”, Державної національної програми “Освіта”  (“Україна ХХІ століття”), Концепції національного та дошкільного виховання.
«Найкращий спосіб прищепити дітям любов до Батьківщини полягає в тому, щоб ця любов була у їх батьків». Сьогодні вислів, що належить перу Шарля Луї Де Монтеск’є є особливо актуальним.

06.10.16

Забавлянки для найменших - прелюдія музичної творчості

Діти, яких забавляють, у період свого найпотужнішого розумового, психічного і фізичного розвитку отримують надзвичайно важливий творчий поштовх . Адже забавлянки збагачені джерелом словесної, музичної та драматичної творчості, тож мають здатність формувати потужний творчий потенціал, зокрема й музичні здібності. Відтак у процесі дитячого виховання забавлянкам треба приділяти якомога більше уваги.
За допомогою забавлянок дітей можна розважати, збуджувати їхній інтерес до творчості, розвивати у них емоційність, спостережливість, тощо. Окрім того, забавлянки мають і практично-побутове значення: заспокоюють дитину або ж навпаки активізують її, викликають бадьорий настрій,почуття радості, любові, фізичного та душевного комфорту.

Патріотичне виховання дошкільників на заняттях з музичного виховання


 Одним із майданчиків, на якому можна  виховати в дітей патріотизм та заглибити їх у дивовижно розмаїтий світ українства є музичні заняття.
    Патріотизм - це не тільки парад вишиванок, рушників і спів народних пісень. Це і висока внутрішня культура, шанобливе ставлення до пам'яток історії, любов до Батьківщини, до ближнього, гідність, ввічливість, повага до свого минулого, чесність і  решта  рис, притаманних нашому  народу. Тому педагог, перш за все, повинен сам усвідомити, що таке патріотизм, а потім лише доносити його до дітей, а не лише підходити до цього формально лише з приуроченням до знаменних дат.
Виховання патріотичних почуттів дошкільників на музичних заняттях   здійснюємо через такі форми взаємодії музичного керівника з дітьми як:

Загальний недорозвиток мовлення у молодших дошкільнят

Дошкільний вік має особливо важливе значення для розвитку психіки та формування особистості дитини. У перші три роки свого життя малюк за допомогою дорослого пізнає світ, починає розуміти призначення предметів; у цей час закладається основа майбутніх рис характеру та здібностей дитини, формується ставлення до себе та навколишнього світу, інтенсивно розвивається мовлення.
Четвертий рік життя
Цей період характеризується формуванням у дітей "системи-Я", черговим кризовим періодом ("Я — сам"), розвитком партнерської ігрової діяльності, різким переключенням емоцій з переважанням сильної модальності. Діти цього віку мають мимовільні увагу та пам'ять, наочно-дійове мислення, високу чутливість до дискомфорту.

04.10.16

Методична робота в дошкільному заклад ґрунтується на сучасних досягненнях психолого-педагогічної науки з урахуванням професійної та особистої зрілості педагогів.                    

Науково - методична проблема ДНЗ
Пріоритетний напрямок роботи спрямований на реалізацію проблеми:"Підвищення  рівня морально-етичного виховання особистості дошкільника та професійної компетентності педагога шляхом впровадження гуманної педагогіки у світлі сучасних тенденцій дошкільної  освіти"

 
Методична робота закладу спрямована на:
- вивчення та розвиток педагогічної компетентності кожного вихователя;
- стимулювання творчого потенціалу педагогів;
- підвищення педагогічної культури педагогів;
- вдосконалення педагогічної майстерності;
- розвиток спеціальних умінь та навичок;
- формування навичок самостійного аналізу власної педагогічної діяльності.

03.10.16

Дитина гризе олівці.

Дочка, коли малює або пише, просто «з'їдає» олів­ці. Вона замислюється і починає гризти кінчик олівця. Вчителька говорить, що на всіх уроках відбувається те саме. Якщо їй робиш зауваження, то вистачає нена­довго. Нігті дочка ніколи не гризла, вчительку дуже лю­бить. Я ходила навіть на урок, щоб подивитися, як вона там поводиться. Дочка з цікавістю бере участь в уро­ці, тільки починає нервуватися, коли її викликають до дошки: смикає спідницю і волосся, не відразу починає говорити. Олівці гризе, я це сама побачила. Що з цим робити?
Ця проблема трапляється досить часто, особливо зі школярами-початківцями. Чого тільки не вигадують ви­нахідливі батьки: замінюють дерев'яні олівці металеви­ми із висувним грифелем, купують ручки з наконечни­ками у вигляді веселих звіряток, і навіть із перами.

27.09.16

Гурткова та профільна робота 2016-2017



Середня група(Кулик Л.М)        англійська мова(перша пол..дня  вівторок,четвер)
                                                       Шашки( 2 та 4 п,ятниця місяця)
                                                        Правове виховання(профільна група, кожної середи)


Старша група(Горобченко Л.О) англійська мова(вівторок та четвер друга пол.дня)
                                                        Гурток (малювання Петриківського розпису)( 1 та 3  п,ятниця)
                                                        Екологічне виховання та природослідницька
робота(2 та 4 п,ятниця)



Старша група(Сарапіна В.Я)      англійська мова(вівторок, четвер друга пол..дня)
                                                        «Домісолька»(театралізації)(2 та 4 середа місяця)
                                                         Шашковий гурток(1 та 3 п,ятниця місяця)
                                                         Економічне виховання(профільна           група,кожного понеділка)


26.09.16

Син імітує куріння.

Синові п'ять років. У сім ї  у нас ніхто не палить —ні я, ні чоловік,— але я вже не раз помічала, що малюк бере олівець й удає, що палить. Я його лаю, але він все од­но так робить. Я хвилююся, що коли він підросте, то по­чне палити, а у нього слабкі легені. Як мені відучити йо­го від цієї звички?
Швидше за все, це ще не вироблена звичка, а ди­тяча гра: ваш син копіює чиюсь поведінку.
Адже діти в цьому віці взагалі схильні повторювати дії дорослих. Те, що у вас ніхто не палить вдома, ще нічого не озна­чає. Адже дитина буває в гостях, ви берете хлопчика із собою в кав'ярню, він дивиться телевізор, де побачи­ти людину із сигаретою можна досить часто. Крім того, на наших вулицях сьогодні можна побачити безліч ре­кламних плакатів, на яких зображені люди, які палять. А ось читати написи на цих плакатах, що паління шко­дить здоров'ю, малюки ще не вміють. 

20.09.16

Піші переходи



Назва групи
Прізвище вихователя
День проведення пішого переходу
ІІ-га молодша група
Мачуська Г.С.
Середа
Різновыкова
Драч М.В.(З 1.10 .2016)
                          Середа
Середня група «Б»
              Кулик Л.М.
П’ятниця
Старша група «Б»
    Горобченко Л.О..
Понеділок
Логопедична група
Гордієнко В.В.

П,ятниця
Старша група»А»
             Сарапіна В.Я.

                         П,ятниця



19.09.16

Дитина не може відірватися від телевізора.

Що робити, якщо дитина не може відірватися від те­левізора? Жодні виховні дії не допомагають, син (йому майже шість років) переглядає всі передачі. Заборо­няю, вимикаю, а він знову вмикає.
Поки ще не пізно, проблему потрібно обов'язково розв'язати. Якщо ви задаєте таке питання, отже, і са­мі чудово розумієте, що дивитися телевізор по кілька годин на день дитині такого віку шкідливо, і перекону­вати вас немає необхідності. Окрім навантаження на дитячу нервову систему, тривалого сидіння на одному місці, дитина одержує ще й величезну кількість всіля­кої інформації, більшість із якої взагалі призначена для дорослих.

14.09.16

Режимні процеси

Режимні процеси
Ясельна група 
Молодші групи
Середні групи
 Старші  групи
Чергова група
1
Ранкова зустріч дітей, ігри, індивідуальне спілкування
7.30 - 8.10
7.30 - 8.20
7.30 - 8.15
7.30 - 8.15
7.00 - 7.30
2
Ранкова гімнастика
8.10 - 8.20
8.20 - 8.30
8.15 - 8.30
8.15 - 8.30
-
3
Підготовка. до сніданку, сніданок
8.20 - 8.50
8.30 - 8.50
8.30 - 8.50
8.30 - 8.50
-
4
Підготовка до занять, колективні, підгрупові заняття
8.50 - 9.45
8.50 - 9.50
8.50 - 10.00
8.50 - 10.30
-
5
Індивідуальні заняття, самостійна діяльність за вибором дітей, підготовка до прогулянки.
9.45 - 10.10
9.50 - 10.20
10.00 - 10.30
10.30 - 11.00
-
6
Прогулянка, повернення з прогулянки. 
10.10 - 11.30
10.20 - 12.00
10.30 - 12.10
11.00 - 12.30
-
7
Підготовка до обіду, обід
11.30 - 12.00
12.00 - 12.30
12.10 - 12.40
12.30 - 13.00
-
8
Сон
12.00 - 15.15
12.30 - 15.15
12.40 - 15.15
13.00 - 15.15
-
9
Поступовий підйом, оздоровчі процедури
15.15 - 15.25
15.15 - 15.30
15.15 - 15.35
15.15 - 15.40
-
10
Полуденок
15.30 - 16.00
15.30 - 16.00
15.35 - 15.55
15.40 - 16.00
11
Ігри, самостійна діяльність, СХД
16.00 - 16.30
16.00 - 16.35
15.55 - 16.40
16.00 - 16.40
-
12
Прогулянка, самостійна діяльність за вибором дітей, індивідуальна робота з дітьми, робота з батьками
16.30 - 17.00
16.35 - 17.30
16.40 - 17.30
16.40 - 17.30
-
13
Повернення додому
17.00 - 18.00
17.30 - 18.00
17.30 - 18.00
17.30 - 18.00
18.00 - 19.00