Гурткова та профільна робота 2016-2017

Середня група(Кулик Л.М)        англійська мова(перша пол..дня  вівторок,четвер)

                                                       Шашки( 2 та 4 п,ятниця місяця)

                                                        Правове виховання(профільна група, кожної середи)

Старша група(Горобченко Л.О) англійська мова(вівторок та четвер друга пол.дня)

                                                        Гурток (малювання Петриківського розпису)( 1 та 3  п,ятниця)

                                                        Екологічне виховання та природослідницька

робота(2 та 4 п,ятниця)

Старша група(Сарапіна В.Я)      англійська мова(вівторок, четвер друга пол..дня)

                                                        «Домісолька»(театралізації)(2 та 4 середа місяця)

                                                         Шашковий гурток(1 та 3 п,ятниця місяця)

                                                         Економічне виховання(профільна           група,кожного понеділка)

Син імітує куріння.

Синові п'ять років. У сім ї  у нас ніхто не палить —ні я, ні чоловік,— але я вже не раз помічала, що малюк бере олівець й удає, що палить. Я його лаю, але він все од­но так робить. Я хвилююся, що коли він підросте, то по­чне палити, а у нього слабкі легені. Як мені відучити йо­го від цієї звички?

Швидше за все, це ще не вироблена звичка, а ди­тяча гра: ваш син копіює чиюсь поведінку.

Адже діти в цьому віці взагалі схильні повторювати дії дорослих. Те, що у вас ніхто не палить вдома, ще нічого не озна­чає. Адже дитина буває в гостях, ви берете хлопчика із собою в кав'ярню, він дивиться телевізор, де побачи­ти людину із сигаретою можна досить часто. Крім того, на наших вулицях сьогодні можна побачити безліч ре­кламних плакатів, на яких зображені люди, які палять. А ось читати написи на цих плакатах, що паління шко­дить здоров'ю, малюки ще не вміють. 

Піші переходи

Назва групи	Прізвище вихователя	День проведення пішого переходу
ІІ-га молодша група	Мачуська Г.С.	Середа
Різновыкова	Драч М.В.(З 1.10 .2016)	Середа
Середня група «Б»	Кулик Л.М.	П’ятниця
Старша група «Б»	Горобченко Л.О..	Понеділок
Логопедична група	Гордієнко В.В.	П,ятниця
Старша група»А»	Сарапіна В.Я.	П,ятниця

Дитина не може відірватися від телевізора.

Що робити, якщо дитина не може відірватися від те­левізора? Жодні виховні дії не допомагають, син (йому майже шість років) переглядає всі передачі. Заборо­няю, вимикаю, а він знову вмикає.

Поки ще не пізно, проблему потрібно обов'язково розв'язати. Якщо ви задаєте таке питання, отже, і са­мі чудово розумієте, що дивитися телевізор по кілька годин на день дитині такого віку шкідливо, і перекону­вати вас немає необхідності. Окрім навантаження на дитячу нервову систему, тривалого сидіння на одному місці, дитина одержує ще й величезну кількість всіля­кої інформації, більшість із якої взагалі призначена для дорослих.

Режимні процеси

	Режимні процеси	Ясельна група	Молодші групи	Середні групи	Старші  групи	Чергова група
1	Ранкова зустріч дітей, ігри, індивідуальне спілкування	7.30 - 8.10	7.30 - 8.20	7.30 - 8.15	7.30 - 8.15	7.00 - 7.30
2	Ранкова гімнастика	8.10 - 8.20	8.20 - 8.30	8.15 - 8.30	8.15 - 8.30	-
3	Підготовка. до сніданку, сніданок	8.20 - 8.50	8.30 - 8.50	8.30 - 8.50	8.30 - 8.50	-
4	Підготовка до занять, колективні, підгрупові заняття	8.50 - 9.45	8.50 - 9.50	8.50 - 10.00	8.50 - 10.30	-
5	Індивідуальні заняття, самостійна діяльність за вибором дітей, підготовка до прогулянки.	9.45 - 10.10	9.50 - 10.20	10.00 - 10.30	10.30 - 11.00	-
6	Прогулянка, повернення з прогулянки.	10.10 - 11.30	10.20 - 12.00	10.30 - 12.10	11.00 - 12.30	-
7	Підготовка до обіду, обід	11.30 - 12.00	12.00 - 12.30	12.10 - 12.40	12.30 - 13.00	-
8	Сон	12.00 - 15.15	12.30 - 15.15	12.40 - 15.15	13.00 - 15.15	-
9	Поступовий підйом, оздоровчі процедури	15.15 - 15.25	15.15 - 15.30	15.15 - 15.35	15.15 - 15.40	-
10	Полуденок	15.30 - 16.00	15.30 - 16.00	15.35 - 15.55	15.40 - 16.00
11	Ігри, самостійна діяльність, СХД	16.00 - 16.30	16.00 - 16.35	15.55 - 16.40	16.00 - 16.40	-
12	Прогулянка, самостійна діяльність за вибором дітей, індивідуальна робота з дітьми, робота з батьками	16.30 - 17.00	16.35 - 17.30	16.40 - 17.30	16.40 - 17.30	-
13	Повернення додому	17.00 - 18.00	17.30 - 18.00	17.30 - 18.00	17.30 - 18.00	18.00 - 19.00

Спробуйте разом з дітьми

“Гуси-гусенята”

Гуси-гусенята на ніжки
(“Гуси” (обома руками): показати на ноги.)

Одягли червоні панчішки.

І пішли рядком до корита
(“Йдуть” поряд)

Свіжої водиці попити.
(Нахиляються та підіймають “голівки”).

ити ними).

Спробуйте разом з дітьми

“Котик”

Котик пухнастий,
(“Котик” – із кулачка відставити великий палець та мізинчик).

Вушка маленькі
(Поворушити відставленими пальцями).

Лапки м’якенькі.
(Скласти пальці в кулачок).

Кігті гостренькі,
(Зігнути пальці і поворушити ними).

Спробуйте разом з дітьми

”Їжачок”

Їжачок – хитрячок.
(Їжачок – з’єднати долоні разом з пальцями вгору);

Голочки гостренькі,
(великі пальці – на себе, решту перекреслити й поворушити ними).

Ось Грибки під дубком
(Дерево)

Він збира маленькі
(“Гриби”)

Дитина і звички. Що робити, якщо дитина плюється?

У мене проблема, на перший погляд, не дуже сер­йозна. Моя донька, їй два роки і сім місяців, тільки-но потрапляє в групу дітей, відразу починає плюватися. З нашої дворової пісочниці вже всі діти розбігаються, коли ми виходимо на вулицю. Коли я говорю суворо, донька мовчить і дивиться на мене, а потім ро­бить те саме. От і не знаю, що мені робити 

Швидше за все, плюнула ваша донька не просто так, а в тій си­туації, коли їй щось не сподобало­ся: сказав хтось щось неприєм­не, іграшку спробував відібрати. А взагалі малюки триріч­ного віку (або близько того) із задоволенням починають   плювати­ся навіть просто так. Для них це вміння — но­ве відкриття: «От як я, вияв­ляється, умію. Який я моло­дець!». І тільки потім плювки ви­користовуються дітворою як зброя. Тобто дослідження закінчилися, і тепер малюк визначає, як же реагує мама, та й усі оточуючі, на такі «бойові» дії. Мама по телефону дуже довго розмовляє? Плюну. Що, не подобається? Отож. Сказали щось неприємне, по­карали? Теж плюну.

Якщо батьки розлучилися...

Фортеця, що не захищає

         Загальновідомо: сім'я для дитини — фортеця, яка за­безпечує захищеність, створює психологічний комфорт, збагачує першим життєвим досвідом. Тут здійснюється базова соціалізація, залучення малюка до загальнолюдсь­ких цінностей. Завдяки батькам малеча вчиться розумі­ти, що її люблять, і сама виявляє любов до них, Почуття  любові — невід'ємна умова здорового душевного розвитку й рівноваги. "Особистість починається з любо­ві", — стверджує у своїй книзі «Генез существования личности" С. Максименко.

Розклад занять

І-ша половина дня

                                                                                                                 2016-2017 Н.Р.

Назва групи	Прізвище вихователя	День тижня
		Понеділок	Вівторок	Середа	Четвер	П’ятниця
Ясельна група	Рибалко О.Т.	Ознайомлення з довкіллям	Сенсорика	Розвиток мови	Художня література	Ознайомлення з природою
		Розвиток образ задатків	Розвиток пред.діяльності (конструювання)	Фізкультура	Музика	Фізкультура
І-ша молодша група «А»	. .	Ознайомлення з довкіллям	сенсорика	Розвиток мови	Художня література	Ознайомлення з природою
		ліплення	малювання	Фізкультура	Музика	фізкультура
І-ша молодша група «Б»	Брикун В.В.	Ознайомлення з довкіллям	сенсорика	Розвиток мови	Художня література	Ознайомлення з природою
		ліплення	Малювання	Фізкультура	музика	Фізкультура
ІІ-га молодша група «А»	Мачуська Г.С.	МУЗИКА 9.15	Розвиток мови	Математика	МУЗИКА   9.15	Художня література
		Ознайомлення з  довкіллям	фізкультура	малювання	Ознайомленя  з  природою	Фізкультура
Різновікова(мол Середня)	Драч М.В..	Ознайомлення з природою	Математика	Музика	Розвиок  мови	музика
		фізкультура	малювання	Ознайомлення з довкіллям	фізкультура	Художня література
Середня група «Б»	Кулик Л.М.	Розвиток мови	Англійська мова	математика	Англійська мова	Художня література
		ознайомлення з природою	музика	ліплення	музика	малювання
		фізкультура	Ознайомлення з  довкіллям	фізкультура
Старша група «Б»	Горобченко Л.О	грамота	математика	Розвиток мови	Ознайомлення з довкіллям	Художня  література
		Ознайомлення з природою	фізкультура	музика	малювання	музика
		лінлення			фізкультура
Логопедична група (середня)	Гордієнко В.В. .	Розвиток  мови	Логопедичне	музика	Логопедичне	Ознайомлення з довкіллям
		музика	ознайомлення з природою	математика	фізкультура	малювання
			фізкультура	ліплення	Художня література
Старша група «А»	Сарапіна В.Я.	грамота	Розвиток мови	Математика	Ознайомлення з довкіллям	Ознайомлення з природою
		фізкультура	Художня літ.	Фізкультура	ліплення	Малювання
			Музика		музика