Використання системи елементарного музикування Карла Орфа у освітньому процесі дошкільного навчального закладу

У світовій педагогічній практиці існують кілька відомих концепцій музичного виховання дітей, які стали основою для розробки різних програм і методик. Однією з найбільш відомих, поширених більш ніж в 40 країнах світу, є концепція Карла Орфа «Шульверк. Музика для дітей».

Слово «Schulwerk», зрозуміле без перекладу педагогам усього світу, було створено самим Орфом і означає «навчання в дії». Головний принцип цієї педагогіки — «вчимося, роблячи і творячи» — дозволяє дітям, виконуючи і створюючи музику разом, пізнати її в реальному, живому дії, в процесі музикування, а не наукоподібної теоретизування. Орф, шанований у всьому світі як композитор, запропонував практичну модель музикування з дітьми. Вся «теорія» його концепції зафіксована в нотах, невеликих і повних чарівності партитурах для співу, гри і танцю з акомпанементом орфовских інструментів. Кожна невелика п’єса Шульверка доступна у виконанні навіть маленьким дітям.

Музична вистава "Муха-Цокотуха" з використанням системи елементарного музикування Карла Орфа

У четвер 27 жовтня у нашому садочку відбулася прем'єра музичної вистави "Муха -Цокотуха" з використанням системи елементарного музикування Карла Орфа. Виставу підготував і показав дитячий театр "Домісолька" (діти старшої групи) для батьків. Проводилася велика підготовча робота: це і написання сценарію, афіші, і виготовлення костюмів, декорацій, атрибутів, вхідних квитків, розучення літературного та музичного репертуарів. Біля входу в музичну залу стояла квиткова каса, в якій дитина - касир продавала вхідні квитки на виставу. На дверях діти-контролери перевіряли квитки та запрошували до зали. Ведуча - вихователь старшої групи Сарапіна Віра Яківна, режисер постановник - музичний керівник Піскун Світлана Вікторівна. Одна чатина дітей виконували ролі за сюжетом казки, інші діти були музикантами оркестру. Кожний персонаж озвучувався певним музичним інструментом, на якому грав закріплений за ним музикант оркестру. Перед початком вистави Світлана Вікторівна познайомила всіх присутніх з методикою німецького композитора Карла Орфа та її використанням у дошкільних навчальних закладах. Розпочав виставу виступ дитячого оркестру. Глядачі оцінили виступ дитячого театру на високому рівні. Наступного дня 28 жовтня цю виставу подивилися всі діти та працівники садочка.

Вікові характеристики мовленнєвого розвитку

Перший рік життя.

1-2 міс. Дитина починає спілкування з дорослим. Малюк намагається спілкуватися за допомогою міміки та активних рухів. Посміхається при спілкуванні з дорослим. Виникає “комплекс пожвавлення”. З 3-4 міс. повертається на голос дорослго. З 3-6 міс. з’являється гуління, яке відрізняється від початкового різноманітністю звуків. Подовжуються ланцюжки звуків та з’являються сполучення губних звуків з голосними (па, ба, ма). Відбувається перехід до наступного етапу – лепету, який є дуже важливим в розвитку малюка. В період лепету (6-8 міс.) окремі артикуляції поєднуються в певній послідовності. Відбувається повторне промовляння складів (ба-ба-ба, ма-ма-ма). Спочатку дитина повторює звуки, а пізніше вона починає наслідувати звукам дорослого. Одночасно з лепетом малюк починає проявляти емоційні скрикування, проявляти радість або невдоволення. Промовляючи гучні звуки дитина намагається привернути до себе увагу або виявляє спротив, коли їй щось не подобається. В цей час з’являється здатність до наслідування. Малюк вже може наслідувати дії, наприклад: махати ручкою на прощання, плескати в долоні. В період 6-12 міс. лепет складається з 4-5 та більше складів. Дитина повторює склади, змінює інтонацію. У деяких дітей в цьому віз’являються перші слова.

Робота психолога з дітьми ІІ молодшої групи "Живчики"

Психологічний супровід дітей-логопатів

Сценарій загальносадового осіннього свята до Дня українського козацтва «Козацька Осінь - 2016» (з участю батьків)

Мета. Закріплювати знання про історичне минуле свого народу, його звичаїв та традицій.

Розвивати духовно моральні взаємини; у ході ігор розвивати швидку реакцію, спритність, швидкість, сміливість;  розвивати патріотичні та естетичні почуття. Розвивати музично – рухову пам’ять, естетичну виразність руху, соціальні емоції та мотиви налагодження міжособистісних взаємин. Сприяти розвитку навичок гри на  народних музичних інструментах. Формувати почуття патріотизму, любові до рідного краю, країни.

Виховувати почуття любові і гордості за державу, бажання берегти народні звичаї, традиції; виховувати любов, повагу до своїх національних особливостей, почуття власної гідності як представників свого роду. Виховувати у дітей позитивне ставлення, любов до музики, прагнення проявити себе в різних видах  музично-художньої діяльності. Залучати батьків до активної участі у підготовці до свята і його проведенні.

Зустріч молодих педагогів

Самоосвіта педагогів важливий елемент у зростанні професійної компетентності. Вихователь –методист – це наставник і колега Зустріч молоди та новоприбулих педагогів плідно пройшла у нашому закладі.

Осіннє свято "Козацька осінь" у "Калинці"!

Мандрує співуча осінь по мальовничій Україні. Не забула вона завітати і до нашої "Калинки". Напередодні народного свята Покрови та Дня українського козацтва у садочку пройшло загальносадове осіннє свято "Козацька осінь" за участю дітей  всіх вікових груп та батьків. Цікаво і змістовно пройшов цей захід не тільки для дітей, а й для тат-козаків, які уособлювали  в собі козацьку відвагу,  сміливість, рішучість, витримку та дитячу безпосередність. Пропонуємо Вашій увазі фотозвіт цього дійства.

Грайтеся разом зі своїми дітьми

                                        Гу-ту-ту

Дитину підкидають на колінах, гойдають на руках або ставлять ніжками на ноги дорослого, який сидить, і приспівують:      

Гу-ту-ту, гу-ту-ту,

Зварим кашку круту,

Та надоїм молочка,

Нагодуєм козачка.

                                     Кую-кую ніжку

Беруть дитячий вказівний пальчик, постукують ним по стопі і приспівують:

         Кую, кую ніжку,

         Поїду в доріжку.

         Там ніжкам ночувати,

         Треба коника кувать.

         Шило, шило, шило!

Діти і рекламні ролики.

Сьогодні по телевізору показують дуже багато рекла­ми. Моя трирічна дочка дуже любить дивитися реклам­ні ролики. Вона може дуже довго сидіти спокійно і ди­витися в екран. Чи шкідливо це для дитини?

Рекламні ролики дійсно дуже подобаються дітям. Во­ни красиві, дуже музичні й легко запам'ятовуються. Са­ме такими їх роблять фахівці з реклами. Але сьогодні ситуація з рекламою на телебаченні, та й на вулицях наших міст, стала дуже критичною. Кожні п'ять хвилин рекламою перериваються навіть дитячі передачі, і це призводить до того, що діти вже сприймають ролики як телепередачі. Кількість рекламних плакатів на вулицях стала такою, що навіть дерев не видно.